PEDAGOGIA COM JOVENS EM PRIVAÇÃO DE LIBERDADE
Data
2023-12-21
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Editor
Unicep
Resumo
Os jovens em privação de liberdade caracterizam-se como um público detentor de direitos e carente de garantias, acentuando, então, a importância da reinvindicação de melhores condições educacionais dentro do sistema prisional, uma vez que a educação opera a fim de libertar o indivíduo de forma que o incentiva a refletir, questionar e criticar, sendo assim indispensável o exercício ativo educacional dentro das instituições de privação de liberdade para a reinserção social. Este trabalho tem como objetivo expor a situação de jovens em privação de liberdade como um processo falho das múltiplas instituições da sociedade e como a educação pode impactar na vida do jovem, tanto na sua comparência quanto na sua ausência. Para isso, considerou-se a importância do cumprimento das propostas legislativas e como a não efetivação das mesmas possa afetar negativamente no processo educativo e social do jovem em privação de liberdade, analisando os desafios do trabalho do professor nas instituições prisionais e compreendendo como a educação pode colaborar com a reinserção social desses jovens ao ser um instrumento que possibilita visualizar novas concepções. Com esse intuito, foi realizada uma pesquisa bibliográfica com a utilização de materiais já publicados, a fim de aprofundar as concepções do assunto. Ao final do trabalho é possível assimilar o acúmulo de circunstâncias que resultaram na situação atual do jovem em privação de liberdade, interpretando os desafios do trabalho do professor, visualizando os déficits do cumprimento legislativo e conceber a educação como significativa na vida intelectual e social do jovem em privação de liberdade
Descrição
Young people deprived of liberty are characterized as a group that holds rights and is in need of guarantees, thus highlighting the importance of demanding better educational conditions within the prison system, since education operates with the aim of freeing the individual so that the encourages reflection, questioning and criticism, making active educational practice within institutions of deprivation of liberty essential for social reintegration. This work aims to expose the situation of young people deprived of liberty as a flawed process of society's multiple institutions and how education can impact the life of young people, both in their attendance and in their absence. To this end, the importance of complying with legislative proposals was considered and how their failure to implement them could negatively affect the educational and social process of young people deprived of liberty, analyzing the challenges of teachers' work in prison institutions and understanding how education It can collaborate with the social reintegration of these young people by being an instrument that makes it possible to visualize new concepts. With this aim, a bibliographical research was carried out using already published materials, in order to deepen the concepts of the subject. At the end of the work, it is possible to assimilate the accumulation of circumstances that resulted in the current situation of the young person deprived of liberty, interpreting the challenges of the teacher's work, visualizing the deficits in legislative compliance and conceiving education as significant in the intellectual and social life of the young person. in deprivation of liberty.