INVENTÁRIO DE AVALIAÇÃO PEDIÁTRICA DE INCAPACIDADE (PEDI) E SUA APLICABILIDADE EM ESTÁGIO DE NEUROPEDIATRIA
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Data
2019-12-21
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Unicep
Resumo
Durante a infância a criança adquire habilidades funcionais. As fases do desenvolvimento infantil podem apresentar alterações por comprometimentos neurológicos ou outras razões que comprometam aquisições motoras, sociais e de habilidades em autocuidados. Vários fatores a curto e longo prazo poderão levar à necessidade de investigação deste processo de aquisições de habilidades e maturação. Existem diversas formas para avaliar crianças com atraso de desempenho funcional bem como, vários instrumentos de mensuração adequados a cada objetivo, a fim de quantificar e qualificar as incapacidades. Sistemas de avaliação padronizados são de grande relevância para o direcionamento da abordagem e tomada de decisão quanto ao tratamento adequado, com o objetivo de se conhecer melhor a criança dentro das suas habilidades e limitações. O inventário de avaliação pediátrica de incapacidade (PEDI) é um instrumento que pode contribuir para identificar as necessidades da criança e para o desenvolvimento de uma intervenção mais dirigida, além de adotar um foco no processo de avaliação infantil que ultrapassa a criança em seus componentes de desempenho Objetivos: verificar a aplicabilidade do PEDI com os pacientes neuropediátricos da clínica de fisioterapia do UNICEP e especificamente, caracterizar os pacientes da clínica de Fisioterapia quanto às dificuldades nas áreas de autocuidados (AC), mobilidade (M) e função social (FS), comparar os instrumentos de avaliação e planos de tratamento em Neuropediatria da clínica de Fisioterapia do UNICEP com o PEDI quanto à abrangência de seus conteúdos e com isso oferecer também uma orientação aos pais e/ou responsáveis sobre o desempenho funcional dos seus filhos. Material e Métodos: Neste estudo utilizou-se o PEDI, com informações fornecidas pelos pais ou cuidadores da criança, na forma de uma entrevista estruturada para avaliar as habilidades funcionais de crianças em três domínios: autocuidado, mobilidade e função social. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem quantitativa na forma de entrevista estruturada com os pais e/ou responsáveis. Resultados: Os resultados do presente estudo mostraram que apenas 11% de objetivos eram semelhantes, 21% apresentaram semelhanças parciais, no qual alguns objetivos eram os mesmos e outros diferentes entre as duas propostas, e 68% apresentaram propostas com objetivos motores diferentes. A área que se observou maior implicação foi a M, seguida de AC e FS. Foi possível realizar orientação individual para todos os participantes. Considerações finais: O PEDI associado à avaliação clínica pode contribuir para uma intervenção mais assertiva, abrindo possibilidades de adaptações no tratamento para alcançar dentro de uma mesma atividade, mobilidade e funcionalidade
Descrição
During childhood, the child acquires functional skills. The phases of child development may present alterations due to neurological impairments or other reasons that compromise motor, social and self-care skills acquisition. Several factors in the short and long term may lead to the need to investigate this process of skills acquisition and maturation. There are a number of ways to assess children with poor performance, as well as various measurement tools appropriate to each objective to quantify and qualify disabilities. Standardized assessment systems are of great relevance for directing the approach and decision making regarding the appropriate treatment, in order to better understand the patient within their abilities and limitations. The Pediatric Evaluation of Disability Inventory (PEDI) is an instrument that can help identify the child's needs and the development of a more targeted intervention, as well as focus on the child assessment process that goes beyond the child in its components performance. Objective: To verify the applicability of PEDI to the neuropediatric patients of the physiotherapy clinic of UNICEP and specifically: To characterize the patients of the physiotherapy clinic regarding the difficulties in the areas of AC, M and FS. To compare the assessment tools and treatment plans in neuropediatrics of the Physiotherapy Clinic of UNICEP with PEDI as to the comprehensiveness of their contents and thus provide guidance to parents and / or guardians about the functional performance of their children. Material and methods: In this study, we used the PEDI, with information provided by parents or caregivers of the child, in the form of a structured interview to assess the functional skills in children in three domains: self-care, mobility and social function. This is a field research, with quantitative approach in the form of structured interviews with parents and / or guardians. Results: The results of the present study showed that only 11% of objectives were similar, 21% showed partial similarities in which some objectives were the same and others different between the two proposals and 68% of proposals with different motor objectives. The area with the highest implication was M, followed by AC and FS. It was possible to conduct individual guidance for all participants. Final considerations: PEDI associated with clinical evaluation can contribute to a more assertive intervention, opening possibilities for treatment adaptations to achieve within the same activity, mobility and functionality.