O PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLAR

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dc.contributor.authorBRANCO, LEILA CRISTINA MONTEIRO
dc.contributor.authorMANGILI, Rosana Alves
dc.date.accessioned2024-03-12T21:55:14Z
dc.date.available2024-03-12T21:55:14Z
dc.date.issued2019-06-21
dc.description.abstractO propósito deste trabalho é propor uma reflexão teórica com ênfase nas práticas pedagógicas, voltadas para a inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na sala de aula regular, inserido na temática Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Assim sendo, refletimos sobre uma investigação de cunho quantitativo, caracterizada como estudo de caso, realizada no Colégio São Carlos - Sacramentinas, localizado no município de São Carlos/SP. O objetivo geral, é identificar as práticas pedagógicas utilizadas pelo professor frente ao processo de inclusão do aluno autista no contexto da sala de aula da escola regular. Foram definidos como objetivos específicos: identificar práticas pedagógicas utilizadas pelo professor no cotidiano da sala de aula do ensino regular, frente ao processo de inclusão do aluno autista e investigar sobre a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na escola regular visando a efetivação da inclusão escolar do aluno com autismo. Sob esse viés, a inclusão do aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA), no contexto escolar, requer planejamento de práticas voltadas para esse público, na sala regular e no Atendimento Educacional Especializado (AEE) que compreenda e atenda suas reais necessidades, estimulando sua autonomia na vida familiar, escolar e social. Com isso, é necessário investir na formação continuada dos professores para que os mesmos possam conhecer mais profundamente sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e atuar satisfatoriamente garantindo o aprendizado. Trata-se de um estudo quantitativo, no qual será aplicado um questionário semiestruturado com 30 questões.
dc.description.sponsorshipPrimeiramente, eu agradeço por tudo que vivi em minha vida. Foram as dificuldades que enfrentei no meu caminho, que me fortaleceram e me fizeram acreditar em um mundo melhor, onde é possível viver sem preconceitos e comportamentos tiranos, que vão aos poucos corroendo a alma humana. Eu agradeço por toda a sabedoria adquirida até aqui. Agradeço do fundo do meu coração a Professora e orientadora desse trabalho monográfico a Profa. Rosana Maria Alves Mangili, que me oportunizou iniciar no mundo da Educação Especial e do Transtorno do Espectro Autista, que desde então, tem sido uma fonte de enriquecimento pessoal e profissional. Obrigada pelas experiências maravilhosas que compartilhou conosco durante as aulas e supervisões de estágio. Agradeço também, por ter acreditado que esse trabalho poderia ser realizado em meio a tantas turbulências. Obrigada por acreditar em mim. Isso fez toda a diferença em minha vida para sempre. Meus sinceros agradecimentos a todos os meus professores por compartilharem seus conhecimentos com tanta dedicação e carinho, contribuindo de forma significativa para a minha formação como Psicóloga. Aos Profs. Ângela Lorena, Edilaine Scabelo, Eliane Araújo, Elizangela Prata, Fransérgio Follis, Heloisa Robles, Marcos Gigante, Natália Nogueira, Sabrina Marioto e Vanessa Souza. Em especial a Profa. Marina Castro por de acreditado no meu potencial e investido carinhosamente na parceria com o meu trabalho como Acompanhante Terapêutica. A Profa. e coordenadora do curso a Sra. Edna Cursino, agradeço pelas palavras de conforto e por cada orientação durante o curso. Á vocês, desejo todo o sucesso no âmbito pessoal e profissional, que vocês sejam sempre fortes e justos nessa longa caminhada. A minha filha Rafaela Branco Lopes, minha joia preciosa, agradeço pelo simples e grandioso fato de existir em minha vida. A você eu dedico a minha formação a minha vida e a minha vontade de construir um mundo melhor. Obrigada por me esperar até tarde todas as noites mesmo tendo que acordar cedinho na manhã seguinte. Obrigada por me chamar de mãe, por me abraçar e me beijar quando está ao meu lado. Ao meu amigo e amor da minha vida, Sr. Zairo Junior, agradeço pelo amor e carinho, por sempre acreditar que eu poderia fazer algo mais, obrigada por sua atenção e sua generosidade, eu agradeço por todo o tempo que você consegue estar do meu lado. Mesmo distante estamos conectados por uma força inexplicável. Foram vocês que me amaram e acreditaram que eu seria quem eu sempre busco cotidianamente ser. Palavras não dimensionam o meu amor por vocês! A vocês serei eternamente grata. Aos meus colegas de curso, um agradecimento infinito. Foram muitos momentos maravilhosos que nos ligam por um a laço fraternal, até o fim de nossas vidas. Em especial a minha amiga Tainá Furlaneto, por estar do meu lado em cada estudo e resumo de prova, em cada apresentação de seminário, em cada conversa amiga. Eu desejo a você todo sucesso e sabedoria em sua nova jornada.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unicep.com.br/handle/123456789/303
dc.language.isopt
dc.publisherUnicep
dc.titleO PROCESSO DE INCLUSÃO DO ALUNO AUTISTA NO CONTEXTO ESCOLAR
dc.title.alternativeANÁLISE SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
dc.typeArticle
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